2025年5月，李國(guó)英老師在鄠邑校區(qū)崇文樓208先后組織了三次導(dǎo)師制師生見面會(huì)。李老師主要圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)過程與同學(xué)們一對(duì)一開展了溝通交流。

在2025年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作推進(jìn)過程中，因參與申報(bào)的同學(xué)均是大一新生，為切實(shí)提升同學(xué)們的申報(bào)質(zhì)量與成功率，李老師以“個(gè)性指導(dǎo)”為原則，與同學(xué)們展開一對(duì)一深度溝通交流，全程指導(dǎo)項(xiàng)目申報(bào)工作。

在項(xiàng)目選題階段，面對(duì)同學(xué)們選題方向模糊、創(chuàng)新性不足等問題，李老師通過面對(duì)面交流，深入挖掘每位同學(xué)的專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛好以及生活中的實(shí)際觀察。針對(duì)有大數(shù)據(jù)專業(yè)背景的同學(xué)，引導(dǎo)其關(guān)注人工智能在消費(fèi)服務(wù)場(chǎng)景中的應(yīng)用。通過啟發(fā)式溝通，幫助同學(xué)們打開思路，明確選題方向，確保項(xiàng)目兼具創(chuàng)新性與可行性。

申報(bào)書撰寫過程中，耐心解答同學(xué)們諸如數(shù)據(jù)引用規(guī)范、經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制等疑問，幫助大家完善申報(bào)書內(nèi)容，提升申報(bào)書質(zhì)量；及時(shí)回應(yīng)同學(xué)們的訴求，建立起良好的溝通信任關(guān)系。通過半個(gè)多月的深入交流，不僅有效解決了同學(xué)們?cè)谏陥?bào)過程中的實(shí)際問題，也為后續(xù)項(xiàng)目的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。